Wiek wczesnoszkolny W wieku wczesnoszkolnym rozszerza się krąg przedmiotów, zjawisk i zdarzeń wywołujących reakcje emocjonalne. Zmienia się również charakter doznań. Rozwój procesów poznawczych (wrażeń, spostrzeżeń, myślenia, pamięci) kształtuje zainteresowania i stanowi podstawę motywacji do uczenia się oraz zdobywania wiedzy o świecie.
Uczucia poznawcze skłaniają dziecko do aktywności w poszukiwaniu treści. Nowe stosunki społeczne stwarzają warunki dla procesu uczenia się oraz dalszego rozwoju emocjonalnego i społecznego. Bezpośredni kontakt z rodzicem pozostaje istotnym czynnikiem rozwoju, którego nie zastępują środki technologiczne.
Dojrzewanie Jako charakterystyczne cechy życia emocjonalnego w okresie dojrzewania wyróżnia się: intensywność i żywość przeżyć uczuciowych; zmienność nastrojów (częste przechodzenie między stanami krańcowymi); chwiejność emocjonalną. mały|Świętujący studenci, Kongo Duży wpływ na sferę emocjonalną wywiera w tym czasie rozwój fizjologiczny. Wpływa on na postawy i zachowania charakterystyczne dla okresu pokwitania: młodzież bywa nastawiona antagonistycznie do otoczenia, co może skutkować zachowaniami agresywnymi, krytyką dorosłych i rówieśników; aktywność społeczna (np.