Prawidłowemu porozumieniu sprzyja „domyślanie się” znaczenia poszczególnych słów (zjawisko przypominające np. wnioskowanie o charakterze człowieka na podstawie jego karykatury; zob. strukturalizowanie procesów poznawczych i rozwój intelektualny według Jeana Piageta).
Według Uty Frith poznanie przyczyn dysleksji może pozwolić na głębsze zrozumienie struktur mózgu odpowiedzialnych za przebieg złożonych procesów poznawczych. Potwierdziły to przekonanie wieloletnie badania, prowadzone w tej dziedzinie z użyciem neuroobrazowania MRI i fMRI (współpracownicy: Chris Frith, Richard Frąckowiak, E. Paulesu, , A.Gallagher, J. Morton i inni). Pozwoliły m.in. znaleźć argumenty przemawiające za modułową naturą przetwarzania fonologicznego (zob. modułowość mózgu) i za koncepcją ograniczonej plastyczności.
Publikacje Publikacje cytowane więcej niż 1000 razy do 13 marca 2018 (uporządkowane według liczby cytowań)Zobacz też wykazy w poszczególnych obszarach tematycznych* Selected Publications 1969–1999* 8011 – Does the autistic child have a „theory of mind”, S Baron-Cohen, AM Leslie, U Frith, Cognition 21 (1), 37–46, 1985 5011 – Autism: Explaining the enigma, U Frith, 1989