Realizacja programu odbywa się poprzez deklarację kopenhaską, komunikat z Maastricht oraz proces boloński.

Formy współpracy związane z wprowadzaniem programu wspólne sprawozdania Komisji Europejskiej i Kadry Unii Europejskiej – sprawozdania te dotyczą wdrażania programu w życie, mają być opracowywane co 2 lata raport okresowy KE – dotyczy dokonywanych postępów w realizacji; raport ten sporządza się raz do roku prace w grupach roboczych – w roku 2004 utworzono 9 grup roboczych, w których skład wchodzili reprezentanci wszystkich państw UE; w roku 2006 prace kontynuowały 2 grupy: stała grupa do spraw wskaźników oraz grupa do spraw nauczania języków obcych prace w tak zwanych klastrach partnerskich – gromadzą państwa, które są zainteresowań wymianą doświadczeń w danym zakresie prace w grupie koordynującej – w pracach biorą udział przedstawiciele Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Ministerstwa Pracy i Polityki społecznej.

Zarówno wskaźniki, jak i poziomy odniesienia stanowią podstawę współpracy, mają one służyć m.in. do identyfikowania działań, które przynoszą pozytywne wyniki, jak również mogą służyć do wzajemnej wymiany.