Інтелект шимпанзе - найбільш вивчений з усіх видів тварин. Виходячи з новітніх досліджень, їх генетична база збігається з людською на 98,7%. Шимпанзе настільки генетично близькі до людини, що свого часу навіть пропонувалося відносити шимпанзе до роду Люди..
Не дивлячись на те, що шимпанзе не можуть говорити через будову голосового апарату, вони здатні спілкуватися руками жестовою мовою. Вони здатні вживати слова в переносному сенсі, можуть створювати нові поняття, комбінуючи відомі слова, наприклад: «запальничка» — «пляшка-сірник», мають почуття гумору. Перша шимпанзе була успішно навчена спілкуватися жестовою мовою у 1967 році, і до 1972 року цей метод був застосований з десятком інших особин. Також були придумані інші мови для спілкування з шимпанзе, такі як мова символів і мова лексиграм. Самця Канзі вдалося навчити розуміти на слух близько 3000 англійських слів і активно вживати більш ніж 500 слів за допомогою клавіатури з лексиграм. Описаний випадок, коли навчена мові знаків самка бонобо сама навчила цієї мови свого дитинчати.
У природі шимпанзе здатні використовувати знаряддя праці. Вони використовують палиці для лову мурах і термітів, збирання меду і полювання на ссавців, камені для кидання і розбивання горіхів, фруктів, овочів, насіння, листя для лову мурах і термітів, збирання води і чищення. Вони здатні виготовляти знаряддя праці (очищають палиці від листя, загострюють їх і каміння). Також вони можуть використовувати 2 знаряддя праці одночасно (палицю і листя для її чистки, камінь для розбивання і камінь підставка). Крім знарядь праці, шимпанзе будують гнізда, які можуть бути розташовані в групах.
Самосвідомість Всі шимпанзе і карликові шимпанзе проходять дзеркальний тест, який доводить наявність самосвідомості.
Мова
Жестова мова Деякі експерименти з навчання мавп мови ім'я дослідника Шимпанзе Мова Аллен і Беатрис Гарднер багато Американська жестова мова Девід Примак і Енн Джеймс Примак , Елізабет, Пиони Використовувалися фігурні жетони для позначення слів англійської мови Дьюейн Румба Спеціально розроблена штучна мова на основі лексиграм — Єркська
У 1967 році було розпочато перший експеримент з метою навчити говорити молоду самку шимпанзе по кличці Уошо американською жестовою мовою.
Уошо показували якийсь предмет або дію, а потім складали її пальці у відповідний жест. Вже знаючи вісім знаків, Уошо почала їх комбінувати. Ще на початку навчання вона продемонструвала розуміння знаків: вона впізнавала зображення на зображенні не гірше самого предмета, відрізняла маленьке зображення дорослої людини від зображення дитини тощо. Через п'ять років вона знала вже 160 слів. Уошо активно використовувала знаки для спілкування з людьми й досягнення своїх цілей. Хоча люди й не поспішали визнати в особі Уошо вміння володіти мовою примата, сама мавпа, анітрохи не сумніваючись, зараховувала себе до людського роду, а інших шимпанзе називала «чорними тваринами».
До 1972 року в Оклахомському інституті вивчення приматів вже з десяток шимпанзе вміли спілкуватися жестовою мовою.
Експерименти показали, що шимпанзе і бонобо володіють символічним мисленням і легко користуються принципом узагальнення, застосовуючи знайомі жести в нових ситуаціях. Шимпанзе здатні вживати слова в непрямому сенсі, володіють метафорами. Вони можуть створювати нові поняття, комбінуючи відомі слова, наприклад: «запальничка»— «пляшка-сірник». Вони володіють також почуттям гумору.
Описаний випадок, коли навчена мові знаків самка бонобо сама навчила своє дитинча замість людини-експериментатора.
В експерименті, проведеному Фондом дослідження великих людиноподібних мавп (США), знаменитого самця Канзі вдалося навчити розуміти на слух близько 3000 англійських слів і активно вживати більш ніж 500 слів за допомогою клавіатури з лексиграм (геометричними знаками).
Мова символів Девід Премак для навчання семирічної шимпанзе з ім'ям Сара винайшов символи, що позначали те чи інше поняття. Вона досить швидко засвоїла, що блакитний трикутник є символом яблука, а червоний квадратик — банана, потім символи імен Премака, трьох його асистентів, і свого. Ще через деякий час словник Сари поповнився позначенням майже всіх предметів, що були навколо неї, основних кольорів спектру і всіх можливих їх комбінацій настільки успішно, що незабаром «робочий словник» Сари налічував 120 слів.
Потім Сара зрозуміла значення прийменника «на», позначенням якого служила особлива фігурка, це був перший і дуже важливий крок для того, щоб перейти до наступного етапу — складання пропозицій. Першими пропозиціями, які шимпанзе стала читати, були поєднання трьох символів, що означали один предмет на іншому предметі. Задовго до цього Сара добре засвоїла, який колір виходить при накладенні один на одного різних кольорів спектра. Так, з разючою точністю вона вибирала символ, що позначає синій колір, якщо він накладав один на одного фігурки, що позначають зелений і жовтий, тощо
Одного разу Премак вирішив з'ясувати, наскільки вона зрозуміла правильний порядок слів у реченні і склав кілька комбінацій символів, які не мали ніякого сенсу. Дуже несподівано для нього Сара сама стала його вчити. Коли Сара кілька разів правильно виконала завдання, вона відсунула від дошки свого вчителя і сама стала складати пропозиції, але незакінчені. Вона пропонувала Премаку на вибір кілька символів, за допомогою яких він міг їх закінчити. Так, вона писала на магнітній дошці: яблуко на … і пропонувала на вибір кілька символів, що позначали предмети, кольору, поняття. Спочатку Премак не розумів, що від нього хоче Сара. Однак дуже скоро він переконався, що її дії абсолютно послідовні. Сара терпляче відкидала пропозиції на кшталт «яблуко на синьому». Її влаштовував тільки такий варіант пропозиції, який має якийсь сенс, наприклад «банан на блюді», «яблуко на банані» і т. д.
Але найважче було попереду, коли від позначень конкретних предметів перейшли до засвоєння загальних понять. Коли він навчив Сару асоціювати червоний колір з яблуком, а зелений з грейпфрутом, вони перейшли до текстів, за допомогою яких він досліджував розуміння і усвідомлення нею значення слова колір. Сара правильно називала кольору зовсім незнайомих їй об'єктів. Наприклад, асоціюючи червоний колір як приналежність яблука, шимпанзе безпомилково дізнавалася його в забарвленні вишні, яку вона до цього не бачила. Під час одного з дослідів Сарі дали яблуко і попросили відібрати символи кольору і форми, що характеризують цей плід. Вона з готовністю зробила це. Потім замість яблука їй дали його символ — блакитний трикутник і запропонували зробити те ж саме. Абсолютно без коливань Сара написала для цього абсолютно не має нічого спільного з яблуком предмета ті ж символи круглого і червоного, як і в тому випадку, коли перед нею лежало справжнє яблуко. Вчений вважає це доказом того, що шимпанзе думає про символ, скажімо, яблука не як про фізичне об'єкті (в даному випадку блакитний пластмасовий трикутник), а як про предмет, який він символізує.
Мова лексиграм Група вчених створила електронний пристрій і програму синтаксичного і смислового аналізу знакової мови. Знакова мова «Йеркська» складалась з невеликих геометричних фігур, які назвали лексиграмами, кожна з яких співвідноситься з певним словом.
На стіні приміщення, в якому знаходиться мавпа, розміщена клавіатура з нанесеними на клавіші лексиграмами. Якщо натиснути таку клавішу, лексиграма, зображена на ній, проектується на екран, розташований безпосередньо над клавіатурою. Послідовність лексиграм комп'ютер вважає фразою, якщо вона починається певним сигналом і закінчується крапкою. Щоб подати початковий сигнал, мавпа смикає рукою за штангу, укріплену над клавіатурою, і починає «розмову». Комп'ютер вважає фразу правильною, коли послідовність лексиграм точно відповідає правилам, зафіксованим у заданій програмою граматиці. Сумнівних випадків тут немає: фраза або абсолютно правильна, або неправильна. Правила побудови фраз «Йеркською» мовою однозначні, жорсткі і не допускають відхилень, бо поки стоїть завдання перевірки тільки граматичних здібностей шимпанзе Лани, а не її уяви.
Коли Лана натискає на клавішу, лексиграма, зображена на ній, проектується на екран, розташований безпосередньо над клавіатурою. Натискання іншої клавіші — поруч з'являється нове зображення. І так далі, до тих пір, поки не вийде лінійний запис фрази. Потім комп'ютер виносить рішення. Якщо фраза правильна — дзвенить дзвіночок, якщо ні — лексиграми зникають з екрану, а Лані потрібно починати спочатку.
Цей «механізм стирання» Лана виявила і освоїла дуже швидко. Допустивши друкарську помилку, вона навіть не намагається довести фразу до кінця, а відразу ставить крапку. Комп'ютер, оцінюючи, природно, вхідні дані як помилкові, відразу гасить проектори та готує систему до нового «розмови» — так що даремно Лана на клавіші не натискає.
Лана в будь-який час може замовити поїсти або попити, але тільки за умови, що фраза буде сформульована правильно. Скажімо, вона набирає на клавіатурі фразу: «Будь ласка, машина, дай мені шматочок банана», автомат подає ласощі в поглиблення в стіні, звідки Лана його забирає. Точно так же мавпа може попросити шматочок яблука, родзинки і т. д. Лана складає собі абсолютно раціональне меню, хоча дуже любить шоколадні цукерки. Тепер люди годують її тільки тоді, коли машина відключена на техогляд.
Лана просить не тільки пити або їсти. Наприклад, вона може написати: «Будь ласка, машина, відкрий вікно». Тоді по сигналу комп'ютера піднімається штора, яка закриває вікно в кімнаті шимпанзе, і Лана протягом 30 секунд може дивитися на вулицю. Якщо їй хочеться подивитися ще, то вона повинна через кожні півхвилини повторювати своє повідомлення.
Лана замовляє і кіно — на її прохання проектор протягом тих самих 30 секунд показує шимпанзе видовий фільм про життя шимпанзе в джунглях. Щоб переглянути фільм, Лані потрібно 28 разів віддрукувати наказ на клавіатурі. Точно так само вона просить показати їй діапозитиви або дати прослухати одну з двох наявних у її розпорядженні магнітофонних стрічок.
На деякі прості питання про музику і діапозитиви вона вміє відповідати. Лана відповідає належною лексиграмою, якщо їй показують один з двадцяти відомих їй предметів і запитують: «Що є ім'я цього?»
Нові лексиграми Лана вивчає диво швидко. Як правило, досить показати їй лексиграму і відповідний предмет один-два рази і повторити «урок» на наступний день. В даний час Лана твердо знає 55-60 лексиграм. Це багато. Крім граматики Лану навчали і синтаксису. В неї було два завдання. Перше: вона повинна була правильно доповнити розпочату фразу. Наприклад, вчені друкували: «Будь ласка, машина, дай …», а Лана повинна була правильно закінчити фразу. На вибір їй пропонувалися як правильні лексиграми: «горіх», «вода», «шматочок банана» і т. п., так і неправильні — «фільм», «діапозитив», «музика», «вікно» і т. п. Друге завдання полягало в тому, щоб стерти неправильно розпочату машиною фразу, замість того, щоб її якось закінчити. В обох експериментах реакція Лани була правильною в 89 % випадків. Результат, треба сказати, вельми обнадійливий.
Але навіть без «синтаксису», озираючись на перший рік навчання Лани, можна зробити висновок, що результати досліджень дуже переконливі. Розвиток шимпанзе йшов набагато швидше запрограмованого, і ряд «приємних несподіванок» говорить про ще не розкритих здібностях Лани.
Коли головний вихователь Лани Тімоті Гілл зайшов вранці до приміщення для експериментів, щоб заповнити автомати їжею і питвом, і, абсолютно машинально відламавши шматочок банана, поклав його собі в рот. Лана прекрасно бачила все це і обурилася: у неї встала дибки шерсть, вона прийняла загрозливу позу. Потім, побачивши, що таким чином все одно нічого не доб'ється, вона підбігла до клавіш і натиснула на лексиграму «Ні!».