Шамова Татьяна Ивановна (22 ноября 1924 — 28 июля 2010) — член-корреспондент Российской академии образования (1993), действительный член Международной академии наук педагогического образования, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор.

Биография 22 ноября 1924 год — родилась в деревне Кузьминка (ныне Новосибирской области) в семье армейского ветеринарного фельдшера Ивана Григорьевича Бородихина и Марии Ксенофонтовны Николаенко.

Образование

1942 год — рабочий факультет при Якутском государственном педагогическом институте. 1947 год — окончила Новосибирский государственный педагогический институт.

Трудовая деятельность с 1947 по 1949 год — учитель физики в Болотинской средней школе Новосибирской области.

с 1949 по 1950 год — учитель физики в Баганской средней школе Новосибирской области.

с 1950 по 1959 год — учитель физики, заместить директора по УВР в Чистоозерной средней школе Новосибирской области.

с 1959 по 1960 год — заместить директора по УВР базовой школы № 10 города Новосибирска.

с 1961 по 1969 год — директор Новосибирского областного Института усовершенствования учителей (с 1 января 1993 приказом Главного управления народного образования администрации Новосибирской области институт реорганизован в Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования (НИПКиПРО)).

с 1969 года — заместитель директора по научной работе Научно-исследовательского института Министерства просвещения РСФСР.

с 1976 года — заведующая сектором технологических дисциплин Научно-исследовательского института трудового обучения и профессиональной ориентации.

с 1982 по 2010 год — декан факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, заведующая кафедрой управления образовательными системами Московского государственного педагогического института им. В.И. Ленина.

Просветительская деятельность

1969 год — лекции в Польше 1978 год — лекции на Кубе 1984 год — лекции в Чехословакии

Достижения 1992 год — открытие первой в Российской Федерации магистратуры по подготовке менеджеров образования.

1993 год — член-корреспондент Российской академии образования.

Научные звания 1980 год — присвоено ученое звание профессор.

Награды

1959 год — значок «Отличник просвещения СССР». 1998 год — почетное звание «Заслуженный деятель науки Российской Федерации». 2000 год — медаль К. Д. Ушинского Министерства образования Российской Федерации. 2004 год — медаль «В. А. Сухомлинский».

Научная деятельность 1966 год — защита диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме «Организация познавательных действий учащихся в условиях проблемного обучения (на материале предметов естественно-математического цикла)».

1978 год — защита диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук по теме «Проблема активизации учения школьников (дидактическая концепция и пути реализации принципа активности в обучении)». Содержание диссертационного исследования отражено в 47 публикациях. Оппоненты: действительный член АПН СССР, доктор педагогических наук, профессор Э. И. Моносзон и член-корреспондент АПН СССР М. Н. Скаткин, доктор педагогических наук, профессор П. И. Пидкасистый.

Последователи Под руководством Т. И. Шамовой подготовлены 50 кандидатов педагогических наук и 15 докторов педагогических наук. Представители научной школы Т. И. Шамовой:

Конаржевский Ю. А.  (20 августа 1925 – 8 ноября 2000) — доктор педагогических наук, профессор; Плахова (Асмолова) Л. М. — Заслуженный учитель Российской Федерации, кандидат педагогических наук (Московский институт открытого образования); Подчалимова Г. Н. — доктор педагогических наук, профессор (Курский государственный университет); Третьяков П. И. — доктор педагогических наук, профессор (Московский институт открытого образования).

Библиография Шамова, Т. И. Внедряем передовой опыт // Народное образование. — 1961. — № 10. — С. 70-73. Шамова, Т. И. Опорные школы на селе // Народное образование. — 1963. — № 11. — С. 19-21. Шамова, Т. И. Рациональная организация деятельности учащихся/ Т. И. Шамова, С. М. Южаков, М. И. Еникеев // Советская педагогика. — 1964. — № 9. Шамова, Т. И. Проблемность — стимул познавательной активности // Народное образование. — 1966. — № 4. — С. 32-37. Шамова, Т. И. Из нашего опыта // Народное образование. — 1968. — № 3. — С. 11-15. Шамова, Т. И. Влияние действий учащихся на усвоение знаний // Советская педагогика. — 1969. — № 11. Шамова, Т. И. Повышение квалификации учителей в Польше // Народное образование. — 1970. — № 12. — С. 98-100. Шамова, Т. И. Повышать эффективность обучения по новым программам // Народное образование. — 1971. — № 3. — С. 115—125. Шамова, Т. И. Из опыта предупреждения неуспеваемости // Кезневелеш (Будапешт), 1971. — № 20. Шамова, Т. И. К вопросу об анализе структуры познавательной деятельности учащихся // Советская педагогика. — 1971. — № 10. — С. 18-25. Шамова, Т. И. Рекомендации для младших научных сотрудников института и учителей: педагогический эксперимент. — М.: НИИ школ МП РСФСР, 1973. — 160 с. Шамова, Т. И. Содержание и формы внутришкольного контроля // Советская педагогика. — 1973. — № 8. Шамова, Т. И. О реализации новых программ в начальных классах // Народное образование. — 1974. — № 11. — С. 119—123. Шамова, Т. И. К вопросу о методах преподавания и учения // Советская педагогика. — 1974. — № 1. — С. 40-50. Шамова, Т. И. Совершенствовать руководство сельской школой // Народное образование. — 1975. — № 9. — С. 116—126. Шамова, Т. И. Активизация учения школьников: пособие. — М.: НИИ школ МП РСФСР, 1976. — 100 с. Шамова, Т. И. Школьный учебник и проблемы активного учения // Советская педагогика. — 1976. — № 9. — С. 10-17. Шамова, Т. И. Активизация учения школьников. — М.: «Знание», 1979. — 96 с. Шамова, Т. И. Педагогические основы активизации учения школьников: методические рекомендации для руководителей школ. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1981. — 86 с. Шамова, Т. И. Педагогический анализ урока в системе внутришкольного управления/ Т. И. Шамова, Ю. А. Конаржевский; под ред. С. И. Архангельского. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1983—100 с. Шамова, Т. И. Предупреждение формализма в управленческой деятельности руководителей школы — важнейшее условие повышения её эффективности/ Т. И. Шамова, Ю. А. Конаржевский // Совершенствование управленческой деятельности руководителей школы: методические рекомендации. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1983. — С. 4-17. Шамова, Т. И. Планирование работы в школе: методические рекомендации для слушателей ФПК директоров школ/ Т. И. Шамова, К. А. Нефедова. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1984. — 79 с. Шамова, Т. И. Воспитание сознательной дисциплины школьников в процессе обучения/ Т. И. Шамова, К. А. Нефедова. — М.: Педагогика, 1985. — 104 с. Шамова, Т. И. Работа с педагогическими кадрами в условиях реализации школьной реформы: методические рекомендации для слушателей ФППК организаторов народного образования/ Т. И. Шамова, К. А. Нефедова. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1985. — 50 с. Шамова, Т. И. Развитие демократических основ в управлении школой/ Т. И. Шамова, Ю. Л. Загуменнов // Педагогика. — 1986. — № 12. — С. 57-61. Шамова, Т. И. Урок в современной школе и его педагогический анализ/ Т. И. Шамова, Т. К. Чекмарева. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1987. — 81 с. Шамова, Т. И. Инспектирование управленческой деятельности руководителей школ/ Т. И. Шамова, Т. Н. Чекмарева. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1987. — 80 с. Шамова, Т. И. Учебная управленческая игра как метод обучения на ФППК ОНО: методические рекомендации/ Т. И. Шамова, Р. Б. Козина, В. Н. Мордуховская, В. В. Пикан; под ред. Т. И. Шамовой. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1987. — 62 с.# Шамова, Т. И. Профессиограмма директора общеобразовательной школы/ Т. И. Шамова, К. Н. Ахлестин. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1988. — 66 с.# Шамова, Т. И. Использование компьютера в управлении школой/ Т. И. Шамова, Л. М. Перминова. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1989. — 66 с.# Шамова, Т. И. Совершенствование системы внутришкольной педагогической информации как важнейшее условие реализации школьной реформы/ Т. И. Шамова, Т. К. Чекмарева. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1989. — 66 с. Шамова, Т. И. Методические рекомендации по проведению стажировки резерва организаторов народного образования на базе школы: Экспериментальный материал/ под ред. Т. И. Шамовой. — М.: МАТИ, 1990. — 160 с. Шамова, Т.И Резервы внутришкольного управления// Демократизация управления народным образованием: Материалы республиканской научно-практ. конференции. Минск, 13-14 февраля 1990 г. — Минск: РИУУ, 1990. — С. 34-37. Шамова, Т. И. Исследовательский подход в управлении школой. — М.: АПП ЦИТП (библиотечка «Современная школа: проблемы руководства»), 1992. — 66 с. Шамова, Т. И. Роль ФППК ОНО в обновлении управления школами/Т. И. Шамова, К. Н. Ахлестин // Союз педагогической науки и школьной практики: тезисы мат. конф., посвященной 20-летию ФППК ОНО МПГУ; под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. — М.: МПГУ, 1992. — С. 3-8. Шамова, Т. И. Обновление содержания подготовки и повышения квалификации руководителей школ на основе максимального учета изменений объекта управления // Актуальные проблемы повышения квалификации руководителей школ: методические рекомендации. — М.: Прометей, 1993. — С. 3-11. Шамова, Т. И. Инновационные процессы в школе как содержательная основа её развития/ Т. И. Шамова, А. Н. Малинина, Г. М. Тюлю. — М.: Новая школа, 1993. Шамова, Т. И. Управление учебным процессом в школе на основе технологических карт учителя: методические рекомендации руководителям школ и учителям/ Т. И. Шамова, В. А. Антипов, Т. М. Давыденко, Н. А. Рогачева. — М.: МПГУ ФПК и ППРО, 1994. — 35 с. Шамова, Т. И. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе/ Т. И. Шамова, К. Н. Ахлестин, Т. М. Давыденко, Н. П. Капустин и др.; под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. — Москва-Тюмень: МПГУ, ТИПК, 1994. — 277 с. Шамова, Т. И. Менеджмент в управлении школой: учеб. пособие для слуш. сист. ППК организаторов образования/ Т. И. Шамова, Н. В. Немова, К. Н. Ахлестин, и др.; под ред. Т. И. Шамовой. — М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1995. — 226 с. Шамова, Т. И. Управление развитием инновационных процессов в школе/ Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Г. М. Тюлю и др.; под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. — М.: МПГУ им. В. И. Ленина, 1995. — 217 с. Шамова, Т. И. Управление адаптивной школой: проблемы и перспективы: Практикоориентированная монография/ Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Н. А. Рогачева. — Архангельск: Изд-во Поморского педуниверситета, 1995. — 162 с. Шамова, Т. И. Личностно-ориентированный подход в работе с учителем // Практика управления развитием образования в регионе: сб. тез. докл. II Всерос. научно-практической конф., 17-19 апр. 1996 г.; под ред. В. Г. Илларионова. — Брянск: БИПКРО, 1996. — С. 37-38.# Шамова, Т. И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе/ Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко. — М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. — 384 с. Шамова, Т. И. Управление качеством образования — основное направление в развитии системы: сущность, подходы, проблемы/ Т. И. Шамова, П. И. Третьяков // Управление качеством образования: сб. мат. Науч. сессии ФПК и ППРО МПГУ. — М.: МПГУ, Бакалавр, 2001. — С. 4-8. Шамова, Т. И. Управление развитием качества образования — ключевая проблема нового века/ Т. И. Шамова, П. И. Третьяков // Управление развитием качества образования в городе: мат. рег. научно-практ. конф., 1-2 нояб. 2001 г.; под ред. П. И. Третьякова. — М.: 2001. — С. 9-1. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений/ Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Н. П. Капустин; под ред. Т. И. Шамовой. — М.: Гуманит. изд. центр «ВЛА-ДОС», 2002. — 320 с.