Наставники наследников императорского престола — часть системы образования, воспитания и подготовки наследников российского престола, впервые специально введенной императрицей Елизаветой Петровной для своего племянника, великого князя Петра Федоровича, когда к наследнику был приставлен воспитатель и наставник, академик Яков (Якоб) Яковлевич Штелин (1709—1785), подготовивший специальную программу образования великого князя.
Николай II Григорий Григорьевич Данилович (1825—1906) — наставник, генерал-адъютант, бывший директор Второй военной гимназии. Василий Осипович Ключевский (1841—1911) — история, Н. Х. Бунге (1823—1895) — экономика, Генерал и, одновременно, известный композитор Ц. А. Кюи (1835—1918) — фортификация, Н. К. Гирс (1829—1895) — вопросы дипломатии и права.
Слаженной системы образования наследника-инвалида цесаревича Алексея Николаевича не существовало, занятия часто прерывались продолжительными болезнями, его учителя часто менялись, из ниже перечислённых с ним проводили много времени только первые трое: Пьер Жильяр (1879—1962) — швейцарский гражданин, исполнял обязанности наставника и учителя французского языка со 2 октября 1912 года до 23 мая 1918 года, когда царская семья уже пребывала в ссылке в ЕкатеринбургеПьер Жильяр (1879—1962) — учитель царских детей. Верные слуги последнего русского Императора. Чарльз Сидней Гиббс (1876—1963) — британский гражданин, преподавал цесаревичу английский язык с 1911 года до 23 мая 1918 года, когда царская семья уже пребывала в ссылке в Екатеринбурге. Пётр Васильевич Петров (1858—1918) — тайный советник, подполковник, преподавал цесаревичу русский язык и литературу, осуществлял цензуру его личной библиотеки. После отречения Николая II, он был разлучён с царской семьёй, но продолжил заниматься с цесаревичем по переписке, пока тот пребывал под арестом в Царском Селе. Эраст Платонович Цытович (1874—1942) — статский советник, преподавал цесаревичу арифметику с 1911 года, позднее был заменён на Воейкова. Владимир Николаевич Воейков (1868—1947) — генерал-майор, флигель-адъютант, преподавал цесаревичу арифметику до Февральской революции. Клавдия Михайловна Битнер (1878—1937) — потомственная дворянка Петроградской губернии, преподавала цесаревичу русский язык, математику и географию с 1 сентября 1917 года до апреля 1918 года, то есть в период пребывания царской семьи в ссылке в Тобольске.
Наставники Александра III
Александр III стал наследником престола неожиданно, после непредвиденной смерти наследника Николая, наставником которого был Сергей Григорьевич Строганов (1794—1882), составивший специальную программу обучения наследника. Александр учился вместе с Николаем, но в наследники его специально не готовили.
Генерал Борис Алексеевич Перовский (1815—1881) — наставник.
Победоносцев, Константин Петрович — приглашен для последующего обучения цесаревича, самый известный юрист своего времени, монархист, резко настроенный против демократических веяний, парламента и суда присяжных, был избран Александром II в качестве преподавателя права для наследника престола Николая, а после смерти Николая — для нового наследника, будущего Александра III. Известен также дружбой и обширной перепиской с Ф. М. Достоевским в поздние годы жизни Достоевского, и враждебными отношениями с Л. Н. Толстым. Идеолог жёсткой русификации населения Российской империи: из-за его внимания к еврейскому вопросу евреи потеряли право жить в сельской местности и «штетлах» даже в черте оседлости, и еврейские погромы со стороны казачества получили поддержку государства.
Соловьёв, Сергей Михайлович — выдающийся российский историк своего времени — преподавал Александру историю.
Наставники Александра II
Карл Карлович Мердер (1787—1834) — «главный воспитатель». Поэт Жуковский, Василий Андреевич — специально составил программу обучения наследникаОпубликована Б. Б. Глинским, в специальной работе, посвященной воспитательному процессу царских детей., организовал дворцовую микрошколу (где вместе с Александром обучались Иосиф Михайлович Вильегорский (1817—1839) и Александр Владимирович Паткуль (1817—1877)), самый известный из учителей царской семьи. Благодаря литературной среде, в которой он являлся яркой фигурой, о нём в роли учителя великих князей и княжон сохранился ряд литературных анекдотов. Его также высоко оценивают как воспитателя будущего Александра II, принявшего решение отменить крепостное право, возможно, под влиянием прогрессивных взглядов Жуковского. В 1816 Жуковский стал чтецом при вдовствующей императрице Марии Фёдоровне. В 1817 он стал учителем русского языка принцессы Шарлотты — будущей императрицы Александры Фёдоровны, а в 1826 занял должность воспитателя наследника престола, будущего императора Александра II. В 1837 Жуковский объездил с наследником цесаревичем Россию и часть Сибири; в 1838—39 Жуковский путешествовал с ним по Западной Европе. Протоиерей Герасим Павский — учитель Закона Божия и Священной истории, Капитан К. К. Мердер — военный инструктор, М. М. Сперанский — законодательство, К. И. Арсеньев — статистика и история, Е. Ф. Канкрин — финансы, Ф. И. Брунов — внешняя политика, Академик Коллинз — арифметика, К. Б. Триниус — естественная история.
Наставники Николая I
Николая Павловича и его брата Михаила Павловича готовили к военной карьере, а не к управлению государством. Наставником Николая был генерал Матвей Иванович Ламсдорф (1745—1828), начальник Первого кадетского корпуса, остальное образование было бессистемным, в учителя были отобраны заметные представители соответствующих наук, позже, пользуясь покровительством двора, оказавшие значительное влияние на российскую науку и культуру.
Аделунг, Фёдор Павлович с 1803 назначен в наставники великих князей Николая и Михаила Павловичей. В дальнейшем крупный русский историк. Кукольник, Василий Григорьевич в 1813—1817 преподавал юридические науки и польский язык великим князьям Николаю и Михаилу Павловичам. Впоследствии стал первым директором Нежинской гимназии высших наук кн. Безбородко (Нежинский лицей) (1820—1821), где учились Н. В. Гоголь, юрист и педагог П. Г. Редкин, писатель Евгений Гребёнка, Н. В. Кукольник. Шторх, Андрей Карлович в 1799 г. назначен был учителем великих княжон; позднее на него было возложено преподавание курса политической экономии великим князьям Николаю и Михаилу Павловичам. На основе своих лекций он составил широко признанный современниками учебник политэкономии (1815).
Александр I Александра воспитывала лично бабка Екатерина II, воспитание носило системный характер и основывалось на взглядах философа Д. Локка. Другим наставником был Иван Иванович Бецкой (1704—1795).
Лагарп - швейцарский генерал и государственный деятель, стремился привить ему руссоистские идеалы.
Павел I Никита Иванович Панин (1718—1783) — создал стройную систему образования наследника, нацеленную на воспитание всесторонне образованного императора.
Наставники Петра III
Яков (Якоб) Яковлевич Штелин (1709—1785) — подготовивил специальную программу образования великого князя, Исаак Павлович Веселовский (1689—1754) — преподаватель русского языка, Симон Тодорский (1700/71—1754) — законоучитель.
Петр II Наставниками Петра II были князья Долгоруковы, отец Алексей Петрович противился систематическому воспитанию сына, а в условиях борьбы за власть после смерти Петра Великого, на мальчика часто просто не обращали внимания.
Наставники Петра I Будущий император получил не систематическое, а патриархальное образование, в отличие от своего брата Федора, который получил латинско-схоластическое воспитание. Его наставниками были
Никита Моисеевич Зотов (ок.1644—1718) — грамота и Евангелие, Франц Тиммерман (?—1702) — геометрия и фортификация, Патрик Леопольд Гордон (1635—1699) — разработал систему обучения будущего царя, преподавал военно-инженерное дело совместно с Францем Яковлевичем Лефортом (1656—1699).
Петр намеревался организовать правильное обучение и воспитание собственных детей, что не было осуществлено.
Примечания
Литература
Категория:Списки персоналий Российской империи Категория:Списки персоналий по роду деятельности