Mediální socializace popisuje roli médií v procesu socializace, zejména u mladých lidí. Jedná se proces, v němž si lidé vytvářejí svůj přístup k životu pomocí sociálních kontextů a jejich pomocí poté získávají svůj společenský status. Média, včetně televize, internetu a sociálních sítí, mohou významně ovlivňovat hodnoty, myšlenky, postupy, očekávání a role, které lidé přijímají.
Školní prostředí Mediální socializace ve školách je významným aspektem moderního vzdělávání. Zahrnuje využívání médií, včetně sociálních médií, jako nástroje pro výuku, učení a budování komunity. Sociální média mohou poskytovat prostor např. pro sdílení informací, spolupráci na projektech a zapojení do diskusí. Školy mohou využívat sociální média také k výuce digitální gramotnosti, informační gramotnosti a pomáhají žákům pochopit, jak odpovědně a efektivně používat digitální nástroje. Dále mohou pomoci budovat komunitu mezi žáky, rodiči a učiteli zároveň. Dále umožňují sdílení informací a tím posilují pocit sounáležitosti.
Zavádění sociálních médií ve školách však není vždy jednoduché. Mohou být užitečným nástrojem pro sdílení informací a organizaci školních úkolů, ale mohou také vést k rozptylování pozornosti během vyučování nebo šikaně. Proto je důležité, aby školy měly nastavené jasné zásady a pokyny pro používání telefonů i sociálních médií, které zajistí jejich efektivní a zodpovědné využívání.
Rodinné prostředí Mediální socializace v rodině je komplexní proces, který zahrnuje interakci členů rodiny s různými formami médií. Média spolu s podmiňováním ze strany rodiny, vrstevníků a kulturního kontextu umožňují učení pozorováním, tedy k implicitnímu učení. Velká část sociálního a emocionálního vývoje generace Z probíhá na internetu a mobilních telefonech.
Konzumace médií strukturuje pozornost tím, že se jeden nebo více členů rodiny na něco soustředí. Rovněž strukturuje fyzickou polohu tím, že udržuje členy rodiny na určitém místě. Vzhledem k jejich omezené schopnosti seberegulace a náchylnosti k tlaku vrstevníků jsou děti a dospívající vystaveni určitému riziku, když se pohybují v sociálních médiích a experimentují s nimi. Problémy, jako je kyberšikana, otázky ochrany soukromí a „sexting“, si zaslouží pozornost.
Je důležité, aby si rodiče uvědomili rizika i výhody sociálních médií, vzhledem k tomu, že ne všechny jsou pro děti a dospívající zdravým prostředím. Rodiče by měli sledovat, zda nedochází k potenciálním problémům s kyberšikanou, "facebookovou depresí", sextingem a vystavením nevhodnému obsahu.
Odkazy
Reference
Související články
Osvojení Identita
Literatura
MILENKOVA, Valentina, Dobrinka PEICHEVA a Mario MARINOV, 2018. Towards defining madia socialization as a basis for digital society. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education. 6(2), 21-32. ISSN 2334-8496 [online]. SLOBODA, Zdeněk, 2024. Mediální socializace: disciplinární diskursy od Komenského po Digiální Česko. Disertační práce. Vedoucí práce: doc. PhDr. Daniel Bína, Ph.D. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, Filozofická fakulta. Benson, R. (2016). Bourdieu, Pierre. In K. Bruhn Jensen & R. T. Craig (Eds.), International encyclopedia of communication theory and philosophy. Hoboken, NJ: Wiley. doi:10.1002/9781118766804.wbiect241 Furlong, J., & Davies, C. (2012). Young people, new technologies and learning at home: Taking context seriously. Oxford Review of Education, 38, 45–62. doi: 10.1080/03054985.2011.577944 Lundby, K. (2014). Mediatization of communication. In K. Lundby (Ed.), Mediatization of communication. Handbook of communication science (pp. 3–35). Berlin, Germany: Walter de Gruyter. doi: 10.1515/9783110272215.3 Paus-Hasebrink, I. (Ed.), (2017). Langzeitstudie zur Rolle von Medien in der Sozialisation sozial benachteiligter Heranwachsender. Lebensphase Jugend [Longitudinal study on the role of media within socialization of socially disadvantaged adolescents. Phase of adolescence] (pp. 45–68). Baden-Baden, Germany: Nomos. doi: 10.5771/9783845285061 MAŠEK, Z. SLOBODA a V. ZIKMUNDOVÁ, ed. Mediální pedagogika v teorii a praxi. Sborník příspěvků z mezinárodní konference o mediální výchově a pedagogice: Plzeň, 17. -18. června 2009. Plzeň : Fakulta pedagogická ZCU PRŮCHA, J., ed., 2009. Pedagogická encyklopedie. 1. vyd. Praha : Portál.
Kategorie:Mediální vzdělávání