Czytanie znanych tekstów Uczeń samodzielnie czyta wybrane przez siebie, znane mu teksty (1-2 małe książeczki), ćwicząc w ten sposób płynność czytania. Zapis bieżący Uczeń samodzielnie czyta tekst, który był nowym tekstem poprzedniego dnia. W tym czasie nauczyciel, jako obiektywny obserwator, dokonuje szybkiego, kodowanego zapisu zachowań ucznia podczas czytania (running record). Zapis ten służy potem nauczycielowi do analizowania samodzielnych działań ucznia oraz podejmowania decyzji dotyczących dalszego toku nauczania. Składanie i rozkładanie wyrazów Nauczyciel posługuje się wielokolorowymi, plastikowymi literami magnetycznymi, demonstrując uczniowi, że cząstkami wyrazów można manipulować: wychodząc od znanych, tworzyć nowe. Początkowo ta część lekcji bywa poświęcona poznawaniu liter. Pisanie Uczeń z pomocą nauczyciela zapisuje swój własny tekst. Po zakończeniu pisania, nauczyciel zapisuje tekst na pasku papieru, po czym rozcina go na kawałki zamieniając tekst w ‘łamigłówkę wyrazową’. Czytanie nowego tekstu Nauczyciel dokonuje wprowadzenia do nowego, wybranego przez siebie tekstu, o średnim dla ucznia stopniu trudności. Uczeń czyta nowy tekst, starając się samodzielnie rozwiązywać napotykane problemy.