W kolejnych latach blended learning stał się jedną z rozważanych form organizacji edukacji w szkołach średnich i wyższych, szczególnie tam, gdzie występował deficyt kadry lub ograniczenia lokalowe.
W praktyce edukacyjnej w Polsce model hybrydowy przyjmował różne formy:
rotacyjne zajęcia w szkołach podstawowych i liceach (część klas stacjonarnie, część zdalnie), kursy online z elementami zajęć warsztatowych na uczelniach i studiach podyplomowych, zastosowanie narzędzi edukacyjnych online (np. Google Workspace for Education, Microsoft Teams, Zoom, Librus) do uzupełniania nauki stacjonarnej.
Według raportu Fundacji Centrum Cyfrowe z 2020 roku, większość nauczycieli w Polsce wyraziła chęć korzystania z elementów nauczania hybrydowego również po zakończeniu pandemii – jako formy wzbogacania tradycyjnych metod dydaktycznych.
W kolejnych latach pojawiły się także inicjatywy startupowe i technologiczne, wspierające nauczycieli w tworzeniu materiałów dydaktycznych dostosowanych do pracy hybrydowej. Trend ten przyspiesza od 2024 roku w szczególności przez zastosowanie nowych technologii AI, w szczególności łatwo dostępnych modeli LLM.
Przykładem mogą być projekty takie jak: Brainly, Mindo, Edubba.
Zobacz też pedagogika dydaktyka e-learning m-learning Learning Management System
Przypisy
Kategoria:Metody nauczania