Możliwa jest też kontrola treści marzeń sennych (określana jako świadome śnienie).
Duże znaczenie dla naukowej analizy marzeń sennych mają następujące trzy dziedziny: badania z zakresu neuronauki nad czynnością mózgu podczas snu (na przykład podczas świadomego snu), systematyczna analiza dużej liczby opisów marzeń sennych przedstawianych przez różnorodne grupy badanych oraz analiza psychoterapeutyczna różnorodnych znaczeń marzeń sennych.
Sny u dzieci Według Jeana Piageta, twórcy teorii rozwoju poznawczego, dziecko nie zdaje sobie sprawy z wewnętrznego charakteru myśli, tym samym ma ogromne trudności ze zrozumieniem takiego zjawiska, jakim jest sen. W tym kontekście dziecko można przyrównać do człowieka pierwotnego. Śnienie według dzieci podzielono na trzy stadia: Stadium pierwsze: (około 5–6 lat) sen pochodzi z zewnątrz i pozostaje na zewnątrz – dziecko miesza sny z rzeczywistością. Sen przychodzi z zewnątrz i lokuje się w pokoju. Stadium drugie: (7–8 lat średnio) sen pochodzi z nas, ale jest poza nami – dziecko wie już, że sen pochodzi z myśli, ale sen jest wciąż przed nami, na zewnątrz. Stadium trzecie: (około 9–10 lat) sen jest wewnętrzny i pochodzenia wewnętrznego – dziecko wie, że sen pochodzi z głowy, a śni się go oczami, lecz wewnętrznie.
Zobacz też
marzenia dzienne koszmar senny psychoanaliza oniryzm świadomy sen OOBE układ glimfatyczny
Przypisy
Bibliografia
Kategoria:Odmienne stany świadomości